פיתחתי את המקלדת הראשונה מסוגה בעולם לילדים צעירים שהופעלה באמצעות שישה מקשים מוארים. המקלדת מאפשרת פעילויות לילדים החל מגיל שנתיים וחצי, בצורה ידידותית וחווייתית. הלומדות הייעודיות שפיתחתי עסקו בעולמות תוכן, שהותאמו לילדים צעירים.

עשרות אלפי מערכות למידה אינטראקטיביות למוסדות חינוך, בעשרות מדינות בעולם בהן נעשה שימוש באמצעות המקלדת המוארת הייחודית, נמכרו ועדיין נמכרות בהצלחה מסחררת.

המקלדת הראשונה בעולם לילדים צעירים שפיתח גולדנברג פסי

המקלדת שולבה במערכות הלמידה האינטראקטיביות שפיתחתי עבור ילדים בעלי מוגבלויות שונות, נוחות השימוש בה הפכה את המקלדת למוצר מוביל במוסדות החינוך המיוחד.

דוגמאות למסכי פעילות בעולמות התוכן במערכת המשלבת את המקלדת המוארת

דמות המשוב המלווה את הפעילויות העשירות באמצעות המקלדת המוארת, "פמודי", הפכה להיות פופולארית בקרב הילדים הצעירים ושימשה השראה, ליצירת סדרות של מוצרים בייתים אינטראקטיביים, לילדים צעירים.

"פמודי", דמות המשוב במערכות הלמידה האינטראקטיביות לילדים צעירים, שפיתח גולדנברג פסי

מערכת הלמידה האינטראקטיבית Qe כוללת פעילויות באמצעות עזרים תלת ממדיים מגוונים.
שיטת הלמידה הייחודית שפיתחתי, המשלבת בין פעילות באמצעות עזרים מוחשיים שונים ולומדות "חכמות אינטראקטיביות", הוכחה במחקרים רבים, כיעילה וכתורמת להפנמת המיומנויות הנרכשות ויישומן לעומת שיטות למידה אחרות.

מארז סט הקוביות המעוטרות בדגמים גיאומטריים

מטרות על בפעילויות עם ערכת הקוביות והכרטיסיות בשלבים שונים בפעילויות:

שלב א'
• פתוח מיומנויות מיון
• פתוח הבחנה חזותית
• הקניית מושגים הנדסיים
• פתוח מיומנויות של מילוי הוראות
• פעילות חברתית
• אסטרטגיה
• תכנון
• מעקב אחר תהליך סדרתי רצוף
• תפיסה אנליטית
• פרוק בעיות לגורמים

דוגמה לערכת קוביות וכרטיסיית הכוונה מסט הקוביות המעוטרות בדגמים גיאומטריים

שלב ב'
• הכרת חלקי הקובייה – פאה, קודקוד וצלע
• הכרת הצורות ההנדסיות – ריבוע, משולש שווה צלעות, משולש ישר זווית, מעוין, טרפז ומלבן
• צבעים
• מטריצה
• דגם
• שורה
• טור
• מושגי כיוון, ימין, שמאל, למטה , למעלה, אמצע וכו'

דוגמה למסכי פעילות בלומדה

שלב ג'
• תהליך סדרתי רצוף
• הבחנה חזותית
• מיון
• תכנון
• פעילות חברתית
• מילוי הוראות
• העברת מידע גרפי לדגם מוחשי
• אסטרטגיה

שלב ד'
• זיכרון חזותי
• שימוש במושגי שפה נרכשים
• העברת מידע ויזואלי לדגם מוחשי
• אסטרטגיה
• עבודת צוות

הערכה כוללת 36 קוביות, 9 קוביות משולבות בדגמים גיאומטריים ב – 2 צבעים נבחרים

פיתחתי סדרת מוצרי למידה אינטראקטיביים שיועדה לשימושם של התלמידים בביתם. הסדרה כללה עזרים מגוונים לרבות, ספרים, כרטיסיות פעילות, קוביות ולומדות.

מערכת הלמידה האינטראקטיבית- My K.I.D

סדרת העזרים כללה ספרי לימוד אינטראקטיביים שיועדו להעשרה לשונית. בספרים שולבו מילונים ייעודים שפותחו עם מומחי תוכן במטרה להרחיב ולהעמיק את ידיעותיהם של התלמידים, במגוון רחב של תחומים ונושאים. הפעילות המשולבת הבית ספרית והביתית זכתה להצלחה מרובה, המורים שהעבירו את תכנית הלמידה באמצעות המערכת המוסדית My K.I.D., שיבחו את השיטה אשר תרמה לדבריהם, להעמקת המיומנויות השפתיות הנרכשות, הרחבת אוצר המילים של התלמידים והפנמת המושגים הנלמדים בצורה ניכרת לעומת כל שיטת למידה מוכרת.

כריכת הספר The Ailing Alligator

הצלחתה של השיטה המוכחת, הנחתה אותי להרחיב בפיתוחיי ההמשכיים את השימוש בין אמצעי למידה אינטראקטיביים מוסדיים, לעזרים ואמצעים ייעודים שפותחו על ידי, כאמצעים משלימים לשימוש בייתי של התלמידים.

עמודים לדוגמא מהספר The Ailing Alligator

פיתחתי במהלך עשרות שנות פעילות, מאות משחקי חשיבה.

משחק ה – WIZZART שפיתחתי מבוסס על שימוש ב – 36 קוביות החתוכות בצורות לא סימטריות, חסרות כל איור בצבע אחיד. קוביות הפעילות מאפשרות הרכבת צורות הנדסיות שלמות שונות, בגדלים שונים, תוך כדי שימוש בקובייה נתונה, במספר מקומות שונה, במבנה הכללי.

המשחק מיועד לפעילות של משתתף בודד, או קבוצת משתתפים.

מארז משחק החשיבה WIZZART שפיתח גולדנברג פסי

למשחק מצורפות כרטיסיות פעילות מסווגות לרמות שונות, המאפשרות להרחיב את קשת ההפעלות ולהרחיב את תחום המיומנויות הנרכשות:
• התמצאות במרחב
• זיכרון חזותי
• חלקי השלם
• אסטרטגיה
• לוגיקה

המשחק שולב במערכת הלימודית האינטראקטיבית שפיתחתי, Qe עבורו פותחה לומדה ייעודית במטרה להשביח את הפנמת המיומנויות והעצמת האתגרים המוצבים בפני המשתמשים, צעירים ומבוגרים כאחד.
במערכת המוסדית סופק משחק ה – WIZZART עם קוביות ב – 4 צבעים.

מארז משחק החשיבה WIZZART משולב במערכת Qe שפיתח גולדנברג פסי

מרכז פיקס שפיתח גולדנברג פסי הנו מרכז לימודי, בייתי, חדשני וחווייתי אשר מציע ללקוחותיו ילידים החל מגיל 5, תכנית למידה מוכחת המפתחת מיומנויות למידה, כלי חשיבה ויצירה, המטפחת את כישוריו הייחודיים של הילד, מעודדת את היוזמה והמוטיבציה למצוינות והמושתתת על שיטת למידה ייחודית.

כחלק מהתמחותו של פסי בפיתוח גאונות ואינטליגנציה אצל ילדים, שולבו בפעילויות במרכז פיקס פעילויות רב חושיות המשלבות אמצעים אינטראקטיביים ייעודים, אמצעי חקר, התנסות ולמידה המיועדים למיקוד אינדיבידואלי מחד וקבוצתי מאידך.

מרכז פיקס המרכז הלימודי, בייתי, חדשני וחווייתי שפיתח גולדנברג פסי

הַדגשים בלמידה במרכז פיקס מכוּונים לחיזוקן והעמקתן של המיומנויות החיוניות, הנרכשות על-ידי הילד בתהליך הלמידה, ואשר תתרומנה להתפתחותו הקוגניטיבית, לפיתוח סקרנותו, להרחבת תחומי העניין שלו, לפיתוח כישוריו היצירתיים ולהרחבת מגוון יכולותיו בכל תחומי עיסוקו, כמו גם להעצמת הפוטנציאל האישי הטמון, בכל ילד וילד.

הפעילות במרכז פיקס משולבת באמצעים אינטראקטיביים, אמצעי המחשה ואמצעים פדגוגיים מגוונים

מרכז פיקס שם לו למטרה לטפח ולפתח:
• חשיבה עצמאית
• סקרנות טבעית
• חלוקת קשב
• הסקת מסקנות
• חשיבה לוגית
• זיכרון חזותי
• תהליכים בפתרון בעיות
• דמיון והבעה יצירתית
• חשיבה מתמטית
• חשיבה יצירתית
• תקשורת ושפה
• עמידה בלחצים
• מיומנויות טכנולוגיות
• עבודת צוות
• פיתוח כישורי מנהיגות

הפעילות במרכז פיקס, מעניקה ללומדים מגוון רחב של מיומנויות וכישורים, מעמיקה ומשמרת את היכולות הקוגניטיביות והיצירתיות ותורמת ומעודדת לחשיבה בלתי שגרתית זורמת, "לחשוב רחוק".

מערכת הקיד גריד שפיתחתי, היוותה את חוד החנית הטכנולוגית האינטראקטיבית במערכות החינוך. בתקופה בה המערכת פותחה, בתקופה בה טרם נעשה שימוש ממשי באמצעים טכנולוגים אינטראקטיביים להפעלת מערכות קצה, באמצעות מגע, בתחום החינוך.

מרכז למידה באמצעות מערכות ה – KID Grid

ייחודיותה של המערכת בנוסף להיותה אינטראקטיבית המגיבה בזמן אמת לתגובת המשתמשים, מתאפיינת ביכולת צוותי החינוך להחליף את היישומים ותכני הלמידה ממאגר רחב של תחומים: פיתוח חשיבה, בטיחות וזהירות בדרכים, לימוד שפות, איכות הסביבה ועוד ובהענקת חיווי והענקת משוב במספר ממדים, חיווי ויזואלי על צג המחשב, חיווי ווקאלי וחיוו ויזואלי על משטח הפעילות האינטראקטיבי.

פעילות במערכת ה – KID Grid

אני מצרף להנאתכם, קישור לצפייה בסרטון המתאר פעילויות לימודיות במרכז למידה ,באמצעות המערכות האינטראקטיביות – KID Grid

מרכז למידה המושתת על מערכות ה – KID Grid

אני מצרף להנאתכם, קישור לצפייה בסרטון לדוגמא, המתאר את אחד העולמות הקסומים, בו ספנקי ובובו, המככבים בחלק ממערכות הלמידה שפיתחתי, תורמים לפיתוח מיומנויות מגוונות מעולמות, הדמיון, החשיבה, ריכוז, ראיית השלם, פיתוח סקרנות, הקשבה, תפיסה מרחבית, אוריינות דיבורית, אוריינות הבעתית ונוספות. במהלך הפעילויות, הילדים נחשפים למשפחתו הגרעינית של ספנקי ואף במעגל הרחוק יותר, המלווה אותם בסיטואציות מחיי היום יום של משפחה מופלאה זו.

משפחתו של ספנקי

סדרת הסרטונים התלת ממדיים שפיתחתי בעזרת אנשי מקצוע רבים, הינם חלק ממכלול פעילויות הנעשות בעקבות הצפייה בהם. הדגשים המלווים את הפעילויות, עוצבו מנקודת מבט פדגוגית המעודדת טיפוח מוטיבציות לימודיות מוגברות ומאפשרים לצופה, חוויה מסקרנת בנושא נבחר, תוך שימת דגש על ערכים מוספים חשובים, המוקנים בתהליך העברת המסרים הוויזואליים והשמיעתיים.

הרפתקאות במצולות עם הצוללת הצהובה

במרכזים רבים בעולם בהם נעשית הלמידה באמצעות שיטת הלמידה הייחודית שהמצאתי התורמת לפיתוח גאונות ואינטליגנציה אצל ילדים, נעשה שימוש בשיטה זו שנים ארוכות , אמצעי שהוכח כיעיל ביותר להשגת מטרות העל שהוגדרו, פיתוח גאונות ואינטליגנציה אצל ילדים.

אני מצרף להנאתכם, קישור לצפייה בסרטון, המתאר את סדנת היצירה הראשונה מסוגה בעולם שפיתחתי, המאפשרת לילדים יצירת תוצרים תלת ממדיים, מרהיבים.

לילדים, מתאפשרת מעורבות בשלבי יצירת התוצרים לרבות: בחירת צבעים אוטומטית, צביעה נבחרת מקורית, קביעת גודל ופרופורציה, הוספת אביזרים וכו'.

סביבות הפעילויות של סדנת היצירה בה השתמשו מאות אלפי ילדים בעולם, הותאמו במהלך השנים לנושאי למידה שונים שפותחו על ידיי, במערכות למידה אינטראקטיביות שונות. מאות רבות של דגמים ופריטים פותחו ושולבו בין השאר במרכזים הלימודים חווייתיים שפיתחתי: מרכזים לפיתוח כישורי חשיבה, פיתוח יצירתיות, זהירות ובטיחות בדרכים, מרכזי העשרה ועוד.

אני מצרף להנאתכם, קישור לצפייה בסרטון, המתאר את מערכות הלמידה האינטראקטיביות הממוחשבות הראשונות מסוגן מעולם שפיתחתי, שזכו להצלחה מרובה ב – 42 מדינות ותורגמו ליותר מ – 20 שפות.

חברת יבמ, בחרה במערכות שפיתחתי, כמובילות בתחום החינוך הטכנולוגי. כשותף עסקי הדוק, באמצעות חברת פ.מ.ד. (פמד) בבעלותי, פותחו המערכות על משפחת מחשבי ה – PS. מאות רבות של מערכות שווקו בישראל לגני ילדים, כיתות יסוד, מרכזי העשרה, מרכזים להתפתחות הילד, מכונים, אוניברסיטאות, מכללות, מרכזי העשרה, חינוך מיוחד ועוד.

תכני הלמידה והפעילויות במערכות הראשונות, מוקדו בפיתוח: מיומנויות למידה, חשיבה, יצירתיות, פיתוח שפה ועוד.

משרד החינוך העניק למערכות תווי תקינה.

מיליוני ילדים בארץ ובעולם, למדו ולומדים באמצעות המערכות, שהותאמו ושודרגו במהלך השנים במקביל להתפתחויות הטכנולוגיות הבינלאומיות.

חלק מהילדים המופיעים בסרטון, הפכו להורים זה מכבר.

אני מצרף להנאתכם, קישור לצפייה בסרטון, המתאר את הפעילויות במרכז הראשון שהקמתי בטייוואן (טייפה), הכוללות, אמצעים ייעודים שפותחו למתן מענה הוליסטי, תכני ותרבותי לקהל המקומי ופעילויות באמצעות המערכות האינטראקטיביות הייחודיות שפיתחתי במהלך השנים.

עשרות אלפי תלמידים נטלו חלק בפעילויות במרכז, במסגרות לימודיות פורמאליות, במסגרות פרטיות ובקורסים לפיתוח מיומנויות, פיתוח כישורי חשיבה, יצירתיות ופיתוח גאונות ואינטליגנציה.

גננות, מורים ואנשי חינוך רבים עברו במרכז, השתלמויות מקצועיות והכשרות בתחומי התוכן המגוונים  שהמרכז מציע למשתמשיו לרבות, מסלול פרטני בנושא שילוב טכנולוגיות למידה מתקדמות בתוכניות הלמידה.

בסיור עם מר פוסטמן, הוצגה בפניו סביבת למידה שפיתחתי שבמרכזה, מערכת אינטראקטיבית המשלבת עולם מוחשי ועולם וירטואלי, אשר זכתה להצלחה מרובה, באלפי גני ילדים בארץ ובעולם.

מתוך ראיית הצורך, ליצור סביבת לימוד ערכית אינטראקטיבית, תוך כדי שימת דגש על שימור צרכיו של הילד בגיל הרך לעניין הרב חושיות וחשיפתו לעולם הטכנולוגי המתקדם, פיתחתי קונספט פורץ דרך, המשלב בין שני עולמות אלו שבטבורו, הדגש על מתן מענה הוליסטי למכלול צרכיו של הילד.

סביבת הלמידה הרב חושית האינטראקטיבית, תורמת, מעוררת, מעודדת, משמרת, מטפחת ומפתחת דגשים פדגוגיים שונים, המהווים מצע נוח, ידידותי לפיתוח כישורי החשיבה, האינטליגנציה והיצירתיות אצל המשתמשים הצעירים, כבר בשלבי התפתחותם הראשונים.

יתרונותיה של סביבת הלמידה

o      פיתוח אינטיליגנציה
o      מעודדת סקרנות
o      מעוררת ומטפחת כישורי חשיבה
o      פיתוח מיומנויות
o      שימור תיאוריית ההתפתחות הקוגניטיבית של פיאז'ה
o      שימור תהליך הבנייה (ב – רפויה) חברתית
o      מפתחת חשיבה מחוץ לקופסא
o      מטפחת יכולות יצירתיות
o      יצירת מודלים תקשורתיים אינטראקטיביים
o      ניהול הידע באוטוסטראדת המידע
o      מעל הכל, שימור חווית הילדות בשלבי הלמידה

סביבת למידה רב חושית שפיתח גולדנברג פסי בטייפה – טייוואן

המוטו המלווה אותי בפיתוח המערכות החינוכיות מהלך עשרות שנים:

לא רק טכנולוגיה, שילוב של אמצעים דידקטיים, מעורבות מתווך חינוכי (גננת,מורה) ורגישות לצרכיו המגוונים של הילד.

מיליוני ילדים בעשרות מדינות בעולם, למדו ולומדים בשיטות הלמידה האינטראקטיביות היצירתיות שפיתחתי יחד עם, צוות עובדים מסורים מתחומי ידע רחבים, ממוקדי מטרה.