בעידן המודרני, קיים חשש ממשי שהשימוש בטכנולוגיות מתקדמות בלבד, בשימוש על ידי ילדים ללימוד, להעשרה ולהרחבת הידע, ידכא את התפתחותו של הילד הסקרן והמעז ויעצים את הסיכון שפחות ופחות ילדים יהפכו לחוקרים, ממציאים ויצירתיים כבעבר.

הסגידה לטכנולוגיה תוך כדי ויתור על שיח, תרבות ואינטראקציה חברתית, עלולה ליצור מצב בו הטכנולוגיה תשלוט בנו לעומת ההכרח הקיומי שאנו בני האנוש נמשיך לשלוט בה.

במהלך עשרות שנות פיתוח מערכות אינטראקטיביות לילדים, המשלבות בין אמצעים מוחשיים לאמצעים טכנולוגים שונים, מיקדתי את מטרות הפיתוח והיישום בשיפור האינטליגנציה, פיתוח ילדים גאונים באמצעות סביבות טכנולוגיות אינטראקטיביות ופיתוח מיומנויות חשיבה ומיומנויות תומכות למידה.

* * *

ספרו של Neil Postman
The Disappearance of Childhood

ניל פוסטמן מחשובי התיאורטיקנים של תקשורת ההמונים, מבקר תרבות, מחנך וסופר מפורסם תיאר בספרו (אבדן הילדות). The Disappearance of Childhood שיצא לאור בשנת 1982 קודם לעידן המחשב הביתי ועידן האינטרנט, את חששותיו בהקצנת יתר שצפייה בטלוויזיה גורמת לאובדן ילדותו של הילד.

הייתה לי הזכות לפגוש את פוסטמן ולנהל איתו דיאלוג סוער במסגרת פאנל  חינוכי בכנס ייעודי חינוכי שהתנהל בישראל, לעניין אינטגרציה בין טכנולוגיה וחינוך.

במסגרת המפגש הצגתי את תפיסת עולמי לעניין שילוב טכנולוגיות מתקדמות בחינוך בגיל הרך.

בסיור שערכנו בהמשך הכנס, בגני ילדים ובבתי ספר יסודיים בישראל עם צמרת משרד החינוך בישראל, הצגתי בפניו את תפיסת עולמי הייחודית, ההופכת את סביבת הלמידה המשלבת טכנולוגיה, לסביבה רב חושית.

בסיור צפה פוסטמן בילדים בגילאי 5 פועלים בקבוצה של 4 תלמידים, במערכת למידה אינטראקטיבית בה שולבו אמצעי המחשה פדגוגים שונים ולומדת מחשב חכמה.

המערכת האינטראקטיבית לגיל הרך שפותחה ע"י גולדנברג פסי